Los talleres funcionaron como espacios de orientación y contención, donde además pudieron conocer el sentido y alcance de las evaluaciones diagnósticas, resolver inquietudes y reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje.
Durante las últimas semanas, estudiantes nuevos del Centro de Formación Técnica de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso participaron activamente en los talleres de evaluación diagnóstica, desarrollados de manera presencial en todas las sedes de la institución. Estas jornadas fueron organizadas por el Departamento de Asuntos Estudiantiles (DAE) y coordinadas por el área psicopedagógica.
Los talleres tuvieron como objetivo identificar habilidades, necesidades educativas y posibles requerimientos de apoyo académico desde el inicio de la trayectoria formativa. Asimismo, se constituyeron como espacios de orientación, donde los y las estudiantes pudieron conocer el propósito de las evaluaciones diagnósticas, resolver dudas y reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje.
Desde una perspectiva inclusiva, estas instancias permitieron detectar oportunamente necesidades educativas especiales y situaciones de discapacidad, promoviendo la equidad de oportunidades y la eliminación de barreras para el acceso y permanencia en la educación superior.
Patricia Herrera, Jefa del DAE, destacó que:
“La evaluación diagnóstica es una herramienta clave para anticiparnos a posibles dificultades y activar apoyos oportunos, con el fin de que cada estudiante contará con las condiciones necesarias para avanzar con éxito en su trayectoria académica.”
La realización de estos talleres en todas las sedes reforzó el compromiso institucional con una educación técnica de calidad, inclusiva y centrada en las y los estudiantes.