Los profesores raperos, Sebastián y Alejandro, relajaron el ambiente y promovieron el bienestar integral dentro de la institución.
Con el objetivo de fortalecer la salud mental y el bienestar socioemocional de la comunidad estudiantil en el cierre del semestre, CFT PUCV desarrolló, entre el 2 y el 15 de diciembre, una serie de pausas activas socioemocionales en distintas sedes de la institución.
Las intervenciones estuvieron a cargo de un equipo multidisciplinario compuesto por profesores raperos del proyecto Creo de Creer y Crear, Sebastián Mendoza Olivares y Alejandro Gutiérrez Pizarro, junto a profesionales psicólogos y periodistas, quienes por segundo año consecutivo trabajaron en coordinación con el Departamento de Asuntos Estudiantiles (DAE) en iniciativas orientadas al bienestar integral de los y las estudiantes.
Cada pausa activa tuvo una duración aproximada de cinco minutos por sala, integrándose de manera breve a las clases con el propósito de generar una interrupción positiva en la jornada académica. Estas acciones permitieron relajar el ambiente, renovar energías y entregar un apoyo socioemocional oportuno en una etapa de alta exigencia académica.
“Realizar pausas activas y recreos entretenidos en el CFT PUCV en todas sus sedes fue una tremenda y gratificante experiencia, puesto que nos dimos cuenta en el camino de que este tipo de actividades ayudan demasiado a los y las estudiantes a desestresarse y a liberar emociones contenidas”, declaró Alejandro Gutiérrez Pizarro.
Desde DAE, se destacó la importancia de estas instancias como una estrategia concreta de acompañamiento estudiantil, contando con la colaboración de docentes y equipos de sede para facilitar estos espacios dentro de las clases. Asimismo, psicólogas, asistentes sociales y equipos DAE de cada sede acompañaron al equipo visitante durante su recorrido por las salas, asegurando una adecuada coordinación y el correcto desarrollo de las actividades.
Esta iniciativa se enmarca en las acciones impulsadas por CFT PUCV para promover el autocuidado, la salud mental y el bienestar emocional, reafirmando el trabajo institucional con el acompañamiento integral de sus estudiantes, especialmente en la recta final del semestre académico.